¿ERES TAN ANÓNIMO EN LA RED COMO CREES?

Riesgos que conlleva 

una sobreexposición 

de la vida privada

1	Destinatarios Alumnado de 1º de la ESO. (12-13 años)
2	Objetivos Analizar los hábitos de navegación del alumnado. Educar en el uso responsable de las nuevas tecnologías. Detectar los peligros y problemas que determinadas acciones pueden afectar a uno/a mismo/a y a terceras personas. Posibilitar caminos para la prevención y pautas para la navegación segura.
3	Contenidos - Ser consciente de las consecuencias de los propios actos. - Estar informados sobre los peligros más generalizados que nos podemos encontrar por un uso inadecuado o malintencionado de las nuevas tecnologías serían los siguientes: Ciberbullying: acoso durante un periodo continuado por parte de un grupo a una persona por medio de las nuevas tecnologías. Sexting: envío e intercambio de fotografías o vídeos de contenido sexual de una tercera persona. Phishing: suplantación de identidad por robo de contraseña. Grooming: abuso o chantaje de un adulto a un menor a través de las nuevas tecnologías. Peligros más comunes: 1. Acoso por mensajería instantánea o SMS. 2. Robo de contraseñas. 3. Blogs creados para suplantar la identidad de una tercera persona. 4. Blogs, páginas o perfiles creados para difundir información, vídeos o fotografías de terceras personas sin su consentimiento. 5. Otras webs (a veces se crean webs para poder insultar a otros/as chicos/as o páginas diseñadas para molestar a otro grupo). 6. Envío de fotografías por medio del e-mail o de los teléfonos móviles 7. Encuestas en Internet 8. Juego multiusuario 9. Envío de programas dañinos 10. Envío de pornografía y otros mensajes basura 11. Suplantación - Conocer las alternativas a ciertos problemas Problema Efecto Alternativa Grooming Sufrir Estar cerca Ciberbullying Abuso Hablar Sexting Acoso Parar Phishing Estafa Pensar - Proponer un mensaje positivo usando una aplicación online.
4	Actividades 1ª ACTIVIDAD (Detección): ¿Qué hago en la Red ?       Material: Encuesta       Temporalización : 45’.       Descripción de la actividad:  Se presenta el tema y la encuesta adjunta. Cada uno a nivel individual la completa. Después se lleva a cabo una puesta en común. El/la profesor/a conducirá la reflexión ayudado por las siguientes preguntas: ¿Creéis que navegáis de un modo seguro? ¿Alguna vez os habéis preguntado si podéis haber hecho daño a alguien en la red? ¿Os parecen exageradas las situaciones expuestas en la encuesta? ¿Por qué? ¿Os parece una situación de acoso una situación grave o no es para tanto? ¿Creéis que puede provocar daño a la víctima? ¿Cómo te sentirías si te hicieran algo así? 2ª ACTIVIDAD (Prevención):  ¿Dónde están los peligros?  Material : 3 Vídeos Prevención en el uso de redes sociales:  http://www.youtube.com/watch?v=Nrmz0wKC1i0 ¿Nos conocemos ? http://www.youtube.com/watch?v=DKmCmYBmKs4 Caperucita Roja 2.0 https://www.youtube.com/watch?v=l49UfgAnuRw Papel continuo y Rotuladores. Ficha para el ejercicio : PELIGROS EN LA RED PELIGROS DETECTADOS CÓMO PREVENIR LOS PELIGROS       Temporalización : 45’.       Descripción de la actividad  Se visionan los vídeos incluidos en el anexo y posteriormente individualmente rellena la tabla con los peligros que han detectado en los vídeos y las prevenciones que habría que tomar para no caer en dichos peligros. Posteriormente se pondrán en común las respuestas y se recogerán todos los peligros y prevenciones en una gran tabla en papel continuo. Una vez rellenada la gran tabla, se realizará una reflexión común: ¿Conocíais los peligros descritos en los vídeos? ¿Pensáis que estas situaciones pueden ocurrir? ¿Tomáis las precauciones necesarias para evitar los peligros descritos? ¿Creéis que estas situaciones se pueden evitar? ¿Tenemos que cambiar la manera de navegar por la red? ¿Actuamos igual con los desconocidos dentro y fuera de la red? ¿Damos la misma información dentro y fuera de la red? ¿Tenemos los mismos amigos dentro y fuera de la red? 3ª ACTIVIDAD (Acción): Compromiso. Material:  Montaje Luz-on line-Veronica.apps (optativo) Programa para elaborar comics online como Pixton, Creacomics, Voki, Playcomic, Toondoo...       Temporalización: 90’.       Descripción de la actividad:  Tras haber reflexionado sobre los peligros, las necesidades de prevención y haber comprobado las situaciones de violencia que se pueden producir por un uso inadecuado y malintencionado de las nuevas tecnologías, es importante adquirir el compromiso de utilizarlas de un modo responsable. Por eso, el alumnado se coloca en grupos y el primer paso consiste en consensuar una historia en la que se reflejará una situación problemática derivada de un uso inadecuado de la red. Pueden observar como ejemplo el montaje de Luz-online-Verónica. Una vez pensada la historia utilizarán el programa propuesto (Pixton, Creacomics, Voki, Playcomic, Toondoo) para reflejarla. Todas las historias, independientemente del tipo de problema que reflejen seguirán el siguiente guión… 1- Una persona realiza una acción inadecuada a través de las redes sociales o es víctima de una acción realizada por terceros. 2- El programa se agrava. 3- La víctima pide ayuda. 4- Entre todos buscan una solución al problema. 5- Mensaje positivo de las nuevas tecnologías, llamamiento a utilizarlas de un modo responsable.  Al final, se proyectan todos los cómics elaborados por el alumnado y posteriormente se realiza una reflexión final. ¿Os ha costado pensar la historia? ¿Creéis que los trabajos realizados pueden servir a otras personas para navegar con mayor seguridad? ¿Habéis aprendido con el programa? ¿Creéis que os vais a acercar a partir de ahora a las nuevas tecnologías de un modo distinto? ¿De qué modo? ¿Si detectáis un caso de acoso cercano vuestra actitud será la misma?
5	Evaluación Cuestionario final  para el alumnado 1.- ¿Cuál es la actividad que más te ha gustado y por qué ? 2.- ¿Qué actividad te ha costado menos realizar ? 3.- ¿Qué has aprendido después de estas actividades ? 4.- ¿Cómo valoras tu desempeño en el transcurso de estas actividades ? 5.- ¿Te sientes identificado en algunas de las situaciones abordadas en esta formación ? 6.- ¿Se te ocurre alguna propuesta de mejora para el profesor-a ? ¿Cuál ?  Rúbricas para el profesor. 1 2 3 4 Grado de participación y de comunicación en las puestas en común. Poca participación y respeto Muchas interrupciones. Se escucha y participa bien, pero se profundiza poco. Buen nivel de participación y profundización en el tema propuesta. Calidad de la elaboración del mural de papel continuo Se empujan y no acaban el trabajo a tiempo. Acaban a tiempo, pero resultado mediocre Buen resultado, pero el ambiente es mejorable Buen resultado y buen ambiente de trabajo. Ambiente de trabajo en los pequeños grupos. No se comunican bien y no acaban la tarea. Acaban la tarea, pero con resultado mediocre Buen resultado, pero la comunición es mejorable Buen resultado y buen ambiente de trabajo Calidad de las historias presentadas. No hacen referencia a los contenidos propuestos. Mencionan los contenidos propuestos, pero no son historias atractivas. Abordan los contenidos propuestos, son historias interesantes, pero técnicamente, son mejorables. Abordan los contenidos propuestos, son historias interesantes y técnicamente están muy bien.